二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31、颜氏家训

[自考书院·回忆版]：《颜氏家训》是中华民族历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部国学经典著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。该书成书于隋文帝灭陈国以后，隋炀帝即位之前（约公元6世纪末）。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。

32.基本动作

[自考书院·回忆版]：基本动作又可称为一般身体动作。这些动作是人们日常生活中身体活动的基本模式，也是体育运动项目中身体活动的基本模式。

33、非正规学前教育

[自考书院·回忆版]：非正规学前教育是由政府,非政府或个人发起,针对无法接受正规学前教育的0~6岁儿童,特别是处境不利儿童(如残疾儿童,家庭经济困难及少数民族儿童等),依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式.从对目前世界各地非正规学前教育的组织形式,教育对象,课程实施,家长参与等方面的分析中可以得到启示,从而进一步促进我国这项事业的发展.

34.学前儿童德育

[自考书院·回忆版]：是年青一代德育的最初阶段，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响；（2分）是按照社会的要求，以引导和促进学前儿童社会性发展，培养和形成学前儿童道德品质为目的所进行的教育活动。（2分）

三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

35.人口与学前教育的关系中心

[自考书院·回忆版]：（1）人口：指生活在一定社会区域内，具有一定数量与质量，形成一定结构的人的总体。

（2）人口质量：指人口的身体素质、文化修养和道德水平。

（3）人口流动：人口是处于流动状态的：城乡间的流动、贫困地区向发达地区流动、不发达国家向发达国家流动等。

（4）人口流动对学前教育的影响：影响到学前教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等。

36.幼儿园教师在学习活动的具体扮演角色

[自考书院·回忆版]：幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。

（1）幼儿学习活动的支持者。

在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。

（2）幼儿学习活动的合作者

幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

（3）幼儿学习活动的指导者

幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

（4）幼儿的榜样和示范者

教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。[自考书苑]

（5）幼儿生活中的“母亲”

幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。

（6）学习者和研究者

幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。

37.在家园衔接中，家庭要做哪方面的工作。

[自考书院·回忆版]：(1)调整作息时间。(2分)

(2)培养幼儿的生活自理能力。(2分)

(3)帮助幼儿养成良好的卫生习惯。(1分)

38.在教育活动中美育实施过程需要注意哪些问题

[自考书院·回忆版]：学校实施美育应注意以下三方面：

(1) 提高学生感受美的能力即对自然、社会中存在的现实美对艺术作品的艺术美的感受能力；

(2) 培养学生鉴赏美的能力即具有美学的基础知识具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力具有区分美的种类和程度的能力懂得各种类型美的特性与形态的丰富性领悟美所表达的意蕴和意境从而达到“物我合一”的审美境界并使人格与性情得到陶冶；

(3) 形成学生创造美的能力既能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

39.联系实际分析，幼儿园教师如何实行自主专业发展。

[自考书院·回忆版]：（1）自主发展的意识与动机；

（2）自主发展的规划；（3）自主发展的行动。

(每个要点占2分；联系实际说明共4分）

40.幼儿园教育活动实施的主要途径。

[自考书院·回忆版]：幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：

（1）专门组织的教育教学活动。

（2）学习环境。

（3）日常活动与生活。

（4）家园合作。

(展开说明）